وادى التطور

لا يعني التعلم الإلكتروني إلغاء دور المعلم بل يصبح دوره أكثر أهمية وأكثر صعوبة، حيث يصبح شخص مبدع ذو كفاءة عالية يدير العملية التعليمية باقتدار ويعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية. ويمكن ذكر الأدوار التي يقوم بها المعلم في نظم التعليم الإكتروني كما جاء في بعض الأدبيات: ما لاشك فيه أن دور المعلم سوف يبقى للأبد وسوف يصبح أكثر صعوبة من السابق , فالتعلم الإلكتروني لا يعني تصفح الإنترنت بطريقة مفتوحة ولكن بطريقة محددة وبتوجيه لاستخدام المعلومات الإلكترونية وهذا يعتبر من أهم أدوار المعلم. ولكي يصبح دور المعلم مهماً في توجيه طلابه الوجهة الصحيحة للاستفادة القصوى من التكنولوجيا عليه أن يقوم بما يلي: ويمكن إيجاز دور المعلم في التعلم الإلكتروني كما يلي: 1ـ ميسر للعمليات :  Process Facilitator إن الدور الأكبر للمعلم من خلال نظم تقديم المقررات التعليمية عبر الإنترنت هو التحقق من حدوث بعض العمليات التربوية المستهدفة في أثناء ممارسة الطلاب لنشاطهم وتفاعلهم مع بعضهم البعض فالمعلم في نظم التعلم الإلكتروني ليس ملقنا للمعلومات بل هو ميسر للعملية التعليمية  Educational Facilitator ، حيث يقدم الإرشادات

التعليم الإلكتروني  هو إيصال المعلومات للمتعلِّم عن طريق استخدام الوسائط الإلكترونية، وقد يكون استخدامها بصورة بسيطةٍ، مثل استخدام الوسائل الإلكترونية التي تساعد في عملية إلقاء الدروس، أو عرض المعلومات داخل الفصول التقليدية، كما ومن الممكن استخدام تقنيات الحاسوب أو التلفاز التفاعُليّ لبناء فصول افتراضية. ويُعرّف التعليم الإلكتروني بأنّه توسيعٌ لمفهوم عملية التعلُّم، بحيث تتجاوز حدود جدران الصفوف الدراسية التقليدية وتتجه نحو بيئةٍ غنيةٍ بمصادر مُتعددة؛ حيث تمتلك تقنيات التعليم التفاعلي عن بُعد دوراً أساسياً في إعادة صياغة دور المتعلِّم والمُعلِّم، ويظهر هذا من خلال استخدام تقنيات الحاسوب في إدارة أو اختيار عملية التعليم، ومن الجدير بالذكر أنّ التعليم الإلكتروني لا يعدّ بديلاً عن المُعلِّم، بل إنّه يعمل على تعزيز دور المعلِّم كموجّهٍ ومُشرفٍ في عملية التعليم.

ما هي تقنية الواقع المعزز؟؟؟ الواقع المعزز أو ما يطلق عليه بالإنجليزية Augmented Reality من المصطلحات الجديدة التي ظهرت مؤخرا، و بحكم انفتاح التعليم على التكنولوجيا و سعي رواده و منظريه إلى الاستفادة من أحدث ما جادت به التكنولوجيا في تحفيز المتعلمين و جعل عملية التعلم أكثر متعة و تشويقا و إثارة، فقد وجدت تقنية الواقع المعزز طريقها بسهولة إلى مجال التعليم، لتساهم بدورها في إعادة تعريف التعلم، و جعله ذا غاية و معنى. فما هي إذن تقنية الواقع المعزز ؟ و كيف يمكن توظيفها في التعليم؟ أولا- ما هي تقنية الواقع المعزز 1- تعريف الواقع المعزز الواقع المعزز هو نوع من الواقع الافتراضي الذي يهدف إلى تكرار البيئة الحقيقية في الحاسوب و تعزيزها بمعطيات افتراضية لم تكن جزءا منها. و بعبارة أخرى، فنظام الواقع المعزز يولد عرضا مركبا للمستخدم يمزج بين المشهد الحقيقي الذي ينظر إليه المستخدم والمشهد الظاهري التي تم إنشاؤه بواسطة الحاسوب و الذي يعزز المشهد الحقيقي بمعلومات إضافية. يهدف المشهد الظاهري virtual scene الذي تم إنشاؤه بواسطة الكمبيوتر إلى تحسين الإدراك الحسي للعالم الحقيقي الذي يراه أو يتفاعل معه الم

ما لا تعرفه عن السبوره التفاعليه :🤔👌 1- يمكنك تسجيل الحصة الصفية بالصوت والصورة لتتمكن من مشاهدتها لاحقا أو ارسالها إلى أي طالب أو معلم ويمكن أيضا إعادة عرض الحصة ومراجعتها ⏺️⏸️ 2- توفر الوقت وتنظمه ⏰ 3- يمكنك الاتصال بالانترنت وعرض الوسائط المتعددة مثل الفيديو 🌐 4- توفر التكلفة المادية لسهولة اعدادها وتوفير الادوات  الدراسية التي يحتاجها المعلم كالفرجار والبوصلة والخريطة  5- حل مشكلة نقص الكادر التدريسي حيث يمكن كل معلم أن يشرك أكثر من حصة لاكثر من صف في آن واحد 6-توفر التعلم الالكتروني حيث يمكن للمعلم عمل حلقات دراسية مع مدارس أخرى من خلال الاتصال عبر الانترنت وبرمجيات السبورة 👍 7- التشويق والاثارة في عرض الحصة الصفية 🤓 8- يمكن للمعلم استخدامها كسبورة عادية ولكن بقلم الكتروني يمكنه الكتابة باللون الذي يريد متى أراد دون الحاجة لاستبدال القلم 🖋️🖊️🖍️✍️ 9- أخف ضررا على الصحة من استخدام الطباشير ☑️

# تطبيقات_جوجل_التعليمية : •كيف يمكننا الخروح خارج حدود التعليم الكلاسيكي؟ •هل نستيطيع بضغطة زر إرسال الواجبات المنزلية للطلاب وإعطاء علاماتهم مع التعليقات بسهولة؟ •كيف يمكننا إنشاء عروض تقديمية مميزة مع إمكانية تشارك طلاب؟ •هل يمكننا تطبيق ذلك بإستخدام تطبيقات جوجل؟ •كيف نستطيع استغلال هذه الطاقة الإلكترونية السحابية والاستفادة منها في ميدان التعليم؟

استراتيجية الرائد ( عربات القطار ) وهي استراتيجية حديثة لطرائق التدريس ابتكرتها لممارستها واستخدامها في التعليم . هذه الاستراتيجية تنطلق بخطوات يتم من خلالها تجزئة الدرس او الموضوع الى اجزاء ويوضع كل جزء في عربة القطار ويكون مقدمة القطار هو عبارة عن عنوان الدرس .. يتعلم الطالب كل جزء على شكل عربة بعد ان يضعه في عربة رقم ١ وعربة رقم ٢ وهكذا على ان يتم الربط بين العربات فيما بينها .. يكون التعليم سهل جدا في هذه الاستراتيجية خصوصا عند تطبيقها في التقنيات الالكترونية ومقاطع الفيديو والصور المتحركة .. ويكون تنفيذها سهل بالنسبة للطالب والمعلم خصوصا اذا توفرت التقنيات الالكترونية السمعية والمرئية ووسائل العرض الالكتروني . تم اعتماد وابتكار هذه الاستيراتيجية وتطبيقها من قبلي ولاقت نجاح كبير في مدى تعلم الطلبة لموضوع الدرس وتبسيط للمادة التعليمية . د. رائد ابراهيم الطائي .. دكتوراه اختصاص طرائق تدريس ..تكنولوجيا التعليم . تدريسي ..جامعة الموصل العراق.